很多同学在来到GRE/GMAT考试之前,都面对过雅思或者托福考试阅读部分的洗礼。在绝大多数大家所接触和学习的备考材料和方法中更多是以题型特点为依据,通过大量题型练习,不断提升解题过程中的技巧和能力。
简单来说,大家对于托福雅思阅读部分的处理方式就是简单粗暴的由题目带回文章进行定位和片段理解再向问题选项对应筛选的一个过程。对于阅读这项技能本身,和本可以吸取大量语料以及研究英文书面表达的逻辑结构和语言特点的研习与提高压缩到了最低。
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从现实情况看,很多同学好像(之所以说好像,是因为其实有更多的同学遭遇的是瓶颈和除了应付考试之外完全没有阅读能力的窘境)觉得没什么问题,通过这样的思路和方法依然在雅思和托福的阅读部分拿到比较理想甚至是非常接近满分的成绩。诚然,在托福和雅思的阅读部分,从它的题型设置和对应的考点上来看,存在着近乎一半的题目类型在处理的过程中是只需要片段理解就可以得到答案的,很多题目甚至会直接近乎直接地告诉你问题来自于文章哪一部分。但是即便如此,很多同学在练习和考试中会出现一下几种情况:
1、题目做完了,只明确文章话题,全文主要内容概括不全甚至概括错误;
2、做题中经常出现反复阅读某些部分的情况;
3、有些题目定位到的部分没有答案,需要的信息在别处;
4、遇到作者态度题目和定位逻辑长难句题目,做题速度和质量明显下降。
所以,在来到GRE/GMAT的阅读文章面前,大部分学生会普遍有自己现有的“装备”秒变小米加步枪杠德国重型装甲坦克车的感觉。
要啃下GRE/GMAT阅读这块骨头,自己的装备当然要全面升级,另外还需要改善甚至是彻底替换的就是战术。
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装备方面,词汇、语法、句式分析、同义替换、概括总结,理解推断这些基础部分的补充和快速提升;除此之外,就是最重要的阅读能力,主要包括:
1、对英文学术文章结构特点的掌握;
2、精读+跳读+扫读的综合合理运用;
3、信息层表达主体的理解和信息层间逻辑互动分析;
这里大家可能对阅读能力普遍存在的误区是:阅读能力越强,单位时间能阅读的内容就越多。其实,用速度和阅读量来衡量阅读能力是片面的。(拿网络和武侠小说来举个要遭人打骂的例子,大家应该就懂了吧...... )实际上,在学术和应试范畴内,所谓阅读能力的提高不在于让学生更快的把文章全读完,而在于用最短时间把文章核心梳理完整,这个时间一般是1-3分钟,甚至更少!
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战术方面,自然就是做题的方式和基于题型特点的策略技巧。
首先,建议大家先处理文章再处理题目。(注意是处理,不是要读完全文)相信很多同学用托福雅思阅读的处理方式发现到了GRE/GMAT文章不再奏效。
原因
01、GRE/GMAT阅读考试形式有对核心重点考点的隐蔽性。文章短至50字左右长至750字上下,而每篇文章后对应1至4个题目。也就是说,题目设置的范围不会覆盖全文所有内容。(有同学看到这儿就会说,“那就直接看题定位呗?更不用读文章啦!”别急,等我说完,这里面一环套着另一环;一开始都以为这样,结果就上当了。)
02、题目的设置顺序与文章信息出现顺序无关。很多时候学生会看到的第一题是对应全文理解的主旨题;只对应一个问题的短文章,定位和片段理解不是考察点,考察的是逻辑推理或者逻辑信息作用;练习中还时常会出现最后一题把学生定位会开头或者中间靠前部分的文章内容。
03、GRE/GMAT阅读的重点考点在于推断和逻辑层信息互动。更多题目定位好不容易找到了,但是答案需要的信息要求通过信息层互动关系分析后,在隔几句话的位置甚至另一个段落中得到锁定;有的题目问到作者态度,然后回文尝试定位发现全文都在讲作者态度,而且前后还有看似不一样甚至矛盾的态度和观点。
04、GRE/GMAT阅读机考特点和时间要求。GRE/GMAT的阅读部分形式上跟托福机考界面基本一致,但是往往上来的第一个题目就是主旨题,需要有对文章整体性的掌握。虽然机考过程中学生可以对问题标记,并在最后有时间的情况下回去再做选择,但这无疑提高了漏题的风险和降低了时间的利用率。
05、没有文章整体性掌握的前提。题目处理过程中必然出现某些部分的重复阅读,显然是不合理和浪费时间的动作。
总之,没有对全文的基础性把握,直接想从题目入手解决GRE/GMAT的阅读部分基本等于如履薄冰,痴人说梦,手忙脚乱,满脑子匪夷所思的加戏。
当然,在整体策略中,对于题型的分类和不同类型的解题技巧的掌握也是在考试答题中非常关键的一个环节,也是大家需要花时间通过刷题演练来强化沉淀的重要过程。
总而言之,更为关键的还是阅读硬实力的提升。一个能适应考试紧迫时间压力的阅读速度,一个可以建立完整清晰思路“寻宝图”的阅读质量,一个正确合理像native speaker一样的阅读方法,才是真正成为阅读达人的王道,除了能帮助大家解决眼前GRE/GMAT考试任务外,更多的是为日后研究生学习少不了的海量材料阅读参考要求的必备福音。
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