学生信息

 

Shirley同学

SSAT:95%

TOEFL:100+

高中学校:青岛崂山金家岭学校

录取学校：

Portsmouth Abbey School

St.Anne’s-Belfield School

The Webb School, TN

Culver Academies

George School

Indian Springs School

Baylor School

Wyoming Seminary Upper School

The Stony Brook School

 

 

A：我们一直希望孩子能接受最好的教育，得到个性化发展，因此去美国读书成为孩子学习规划的一部分。孩子有过三次远离父母去北美游学的经历，她很喜欢国外的教学模式，也能适应美国生活，希望尽早的接受美国教育，所以我们选择了高中出国留学。

 

孩子很小的时候，我们就有意识的激发孩子对英语的兴趣，经常播放英文音频、看英文电影、唱英文歌等。因为在公立学校学习，孩子在课外增加了英语培训，要求老师尽量全英文授课。为了解决说不出口和发音问题，我们又聘请了外籍老师带着孩子练习口语。同时孩子也经常参加英文演讲辩论、英文音乐剧的排练演出，增加原版文学的阅读等等。潜移默化中，孩子的听说读写都有了较大的提升，为以后的出国留学打下了基础。

 

 

A：留学的决定在我进入七年级的时候正式确定下来。主要因为我有三次离开父母去往北美上课的经历，比较向往他们的教育模式和学习环境。抛开标化考试，我的英语学习一方面是课外培训和英文阅读(自小时候便一直坚持)，另一方面是通过英文歌曲以及电影的积累。我特别喜欢听歌，而且全是英文歌，在听的过程中，就会不由自主的模仿，并且尝试理解歌词意思。另外，我还特别喜欢听故事性强的歌，这样更能积累一些俚语俗语。还有就是多参加英文演讲辩论等活动，在准备的过程中会快速提高自己的能力。

 

 

A：Shirley的爱好很多，喜欢打击乐、书法、绘画、唱歌、舞蹈等等，也获得过很多奖项和荣誉，这些爱好带给孩子自信快乐，也会伴随着她继续成长。

 

对于发掘孩子的特长爱好，我们首先是多观察孩子平时的表现。比如Shirley不到三岁时，爸爸拿出笔墨纸砚握着她的小手写字，孩子感到很新奇，就经常嚷嚷要用毛笔“画字”，孩子六岁时开始接受书法培训，一直坚持到现在；其次是根据孩子特点选择适合的课程，不要跟风。我们孩子手指纤细短小力量弱，弹奏钢琴古筝都比较吃力，反而陪着好朋友练习爵士鼓时表现出很强的节奏感，于是从五岁起就和打击乐结下不解之缘；既要尊重孩子的选择，更要创造机会发现孩子的潜力。Shirley小时候只愿意跟着大家一起唱歌，害怕独唱，我们鼓励孩子参加音乐剧演出，从最初几句台词、一两句歌词到主演，孩子发现自己能做的很好，音乐剧也成为孩子非常喜欢的活动之一。

 

 

A：我的爱好还挺多的，有打击乐、书法、唱歌、绘画等等。我在学校参加了打击乐社团，持续选修了打击乐课程，周末的时候也会自己练习一个小时（平时跟着音乐我也会不由自主的用手打起节奏）。书法需要大量的时间练习，以前我每天都会写一页毛笔字，经常性的完成一些作品，现在学习任务很重，分配给书法的时间就少多了。我目前是每天完成作业后随心所欲的画一幅小画，同时也会在休息时间唱唱歌跳跳舞。每天的活动还是十分多样的。

 

 

A：我们选校优先考虑的是适合孩子，让孩子的特长能得到持续发展。选择George School作为我们的梦校，主要是这所学校的艺术类课程比较强，重视学术，疫情期间对国际生特别关照，学校位置也占了很大优势。选校非常重要，我们前期对美高学校了解的并不全面，学美崔老师根据孩子的特点和未来规划，先选择出一些匹配的学校，逐一向我们进行了详细介绍，分析孩子目前的状况和进入学校后的发展，最终确定了目标学校和匹配校。孩子能被这么多所学校认可，可见学美老师选校的专业性与责任心，很感谢学美老师给与我们的帮助和建议。

 

 

A：我选校的标准还是比较宽松的，不怎么看学校排名，基本以能突出自己的闪光点或有令我很感兴趣的课程为主。学美为我们提供了丰富的学校资料以及往年申请生的案例。最主要的是，学美根据我的性格、特长和未来的规划做了详细的分析，并给出了最适合的学校选择。我收到最为满意的offer也是这些学校，特别感谢学美的老师们！

 

 

A：对不善表达的Shirley来说，面试也是一道坎。在申请期间，孩子接受了好多次面试辅导，基本上一周两次吧。老师们不断的鼓励孩子，纠正孩子一些语言习惯和语法错误，根据孩子的优势选择更有利的亮点，也引导孩子挖掘和学校匹配的点来扩大话题。所以孩子在面试过程中越来越自信，与面试官交流时也能侃侃而谈。

 

学校面试时都是孩子自己和招生官们交流。通过他们顺畅的聊天、不时发出的笑声和惊叹声，我们感受到美高招生官们的热情友好和彬彬有礼，他们很尊重孩子，也努力想了解孩子更多的信息，这让我们对美高生活更加充满了期待。

 

 

A：在我的申请过程中，面试是非常重要的一部分。学美的面试辅导老师，给了我许多非常专业且有针对性的建议。老师真的非常好！一百个赞！因为我没有过面试经验，在交流的时候会有“嗯”“呃”的思考或者停顿，学美老师就会有意识的提醒我，协助我改掉这个会让面试扣分的说话习惯。同时，回答有些问题时，我的措辞会不太准确，容易造成误解，学美老师会和我一起分析，并完善我的答案等等。在正式面试时，面试官都很友好热情，并且会很认真的与你讨论。面试官一般要求做一个自我介绍，为什么选择这所学校以及自己能带来什么贡献。当然不同的学校也会有不同的问题，有些学校会问到关于school mission的理解，有些会问到感兴趣的课程或爱好等等。面试时个人的主动性还是很强的，可以有意识的带领面试官谈论自己感兴趣的话题。

 

 

A：文书对于申请来说至关重要。在素材准备的过程中，文书老师多次与我们沟通，找准孩子的亮点与优势，突出孩子与众不同的地方。公共文书中家长文书的主要问题是为什么来美国读书、孩子经历过的最大的挑战以及疫情对学生的影响，个别学校的家长文书则要求用几个词对孩子做出评价。尽管我的写作水平有限，还是按照心中的想法和孩子的实际情况完成了初稿。文书老师保持了我们的思想、特点和事实，按照美式思维帮助我们修改、翻译，定稿，大大减轻了家长的工作量。

 

 

A：文书的确是申请中的一个挑战。我以前从来没有写过文书，更别说是英文的文书，所以往往找不准主题，或者写的太过冗长。学美的老师们经常与我讨论分析，找出我与众不同的地方，规划出最好的文书方案。我觉得写文书最重要的有两点：一是有特点、个性鲜明，二是和面试问题紧密相联。

 

 

A：对于这一方面，我其实没有什么发言权，因为我的SSAT和托福都不算高分。如果真要给出建议，那就是下功夫背单词与刷题。在刚刚学习SSAT的时候，深感自己词汇量的薄弱，但是看到需要记忆的单词就反感。好在老师们一直在帮助我，想尽办法增加我的词汇量，最终托福102、SSAT达到95%。所以要认真的多背单词多刷题，并且认真理解题目和每个选项。

 

 

A：紧张的申请结束了，孩子也拿到了梦校的Offer，特别感谢学美给与我们的帮助！因为疫情的原因，孩子备考期间我是摇摆不定的，下不了决心让孩子出国，对后期的申请也没有及时规划，导致了孩子无法专心的学习托福和SSAT，浪费了很多时间。接触到学美后，她们帮我确立了目标和信心，及时引导孩子顺利完成了标化考试和面试，最终申请到了理想的学校。在这里，我有几点想和家长们分享：一是尽早确立目标，做好统筹规划，帮助孩子排出行之有效的时间表；二是提早进行英语学习，尽早进入标化培训，成绩在申请中是非常重要的；三是帮助孩子寻找爱好兴趣点，形成自己的个人特色，并长期持续下去；四是做好孩子坚强的后盾，与孩子同舟共济、共同面对困难。

 

 

A：结识学美非常偶然，是在上海Shirley参加SSAT考试的考场外，一位彬彬有礼的小伙子邀请我去附近的学校，听了学美几位老师关于美高申请的多维度宣讲。尽管当时只有两位家长，学美的几位负责人仍旧一丝不苟的为我们讲解，他们的认真与敬业让我记在心里；后来的探访中，我了解到学美发展的历程，特别是张总和主要负责人的亲力亲为，让我感受到了责任及专业；偶然与一位家长聊天，我又听到了对学美的信任。这样一所机构是值得我们托付的，事实证明我们也做出了正确的选择。感谢学美！也祝福更多的孩子在学美的带领下申请到理想的学校！谢谢！